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認知發展檢核表

 

認知發展是指認識世界的行動與過程，自由探索配合成人在生活經驗的引導，每個階段都有不同的發展任務，以下提供簡單的檢核表檢視孩子的認知發展：

3~4歲

  • 3~5人上課時能維持注意力10分鐘(注意力)會記得並執行含三件事情以上的常用指令(記憶)

  • 會找出或說出現象發生的可能原因，會回答「為什麼」(因果關係)

  • 會利用工具拿到想要的東西，像是拿椅子墊高(解決問題)

  • 會辨識兩個以上的圖卡相異處/相同處(區辨異同)

  • 會指出/說出三個身體部位的功能，像是嘴巴吃東西(身體概念)

  • 會在環境中找出類似三角形、圓形、正方形的物品(形狀概念)

  • 會指認三種基本顏色(顏色概念)

  • 會將同類物品依大小分類(尺寸概念)

  • 會配對數字1~10(數字概念)

 

“ˇ”少於7，請與職能治療師做進一步討論。

 

5~6歲

  • 10人以上大團體，可維持注意力15~20分鐘(注意力)

  • 聽完故事可依序說出重要情節，或依序排列出情節的圖片(記憶)

  • 會由前面的序列推測出下一個應出現的圖案，像是□●□●→□(因果關係)

  • 會說出/指出解決問題的方法，回答「怎麼辦」的問題(解決問題)

  • 會用相同的方法操弄類似物品或處理相似情境(類比概念)

  • 會區辨左右邊的手腳(身體概念)

  • 會依兩物在天秤上的高低判斷其輕重(重量概念)

  • 透過比較，會指出/說出距離的遠近(空間位置概念)

  • 會配對時間與例行活動，像是看到12點知道是午餐時間(時間概念)

  • 會指認數字0~100(數字概念)

  • 會配對數字與數量1~20(數量概念)

  • 會做10以內的加法和減法(簡單運算)

  • 會數出50元以內錢幣的正確金額(錢幣概念)

 

“ˇ”少於10，請與職能治療師做進一步討論。

 

6歲以上

  • 遇到問題會根據線索合理推論，得到一可能的解決策略(問題解決能力)

  • 會根據嘗試的結果分析失敗原因，並修正成新的解決策略(後設認知)

  • 可以使用抽象符號推演，像是加減乘除的數學算式(抽象思考能力)

  • 會使用工具量測物體的長度、重量等性質。(抽象思考能力)

  • 可以規劃一場同樂派對，包含準備食物、場地布置等。(計畫能力)

 

“ˇ”少於4，請與職能治療師做進一步討論。

 

怡和醫院兒童發展中心 與您一同關心孩子的成長：）

 

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